浅析新加坡公民教育对我国的启示

浅析新加坡公民教育对我国的启示

新加坡是一个高度重视公民教育的国家，

从建国之初仅仅用了四十余年的时

间就成为世界上公认的文明国家，

这与其实施良好的公民教育是分不开的。

新加

坡公民教育经历了一个历史发展的过程，

经过不断的探索，

形成了符合新加坡国

情的公民教育内容。

因此，

通过借鉴新加坡公民教育的有益经验，

可以为我国的

社会主义公民教育提供积极有益的指导。

标签：新加坡；公民教育；历史发展；內容；指导

我们的近邻新加坡，

自建国以来，

用了短短几十年的时间，

就成了一个公民

素养较高，经济发达，政局稳定，社会秩序良好的国家，这与其实施良好的公民

意识教育是分不开的。

新加坡早期是一个殖民国家，

长期接受着英国式的公民教

育。独立之后，新加坡大力发展本国的公民教育，取得了巨大的成功，成为我国

学习的榜样。

一、新加坡公民教育历史发展概况

新加坡的国情特殊，

其境内人口种族多元，

宗教信仰复杂，

各个民族间的文

化也不尽相同。

如何使这些不同的族群能够和睦相处，

形成对国家的认同，

共同

为了新加坡的发展而努力，

新加坡政府一直在此方面做出努力，

新加坡的公民教

育历程大经历了以下几个过程：

（一）英国的早期殖民统治时期

在英国早期的殖民统治时期，

殖民政府对新加坡的公民意识教育持一种放任

的态度，

各种团体建立的类公民教育机构层出不穷，

在这一直期内，

占主流的公

民教育部分包含：英式教育，华人教育，马来文教育等，这些学校都以培养学生

良好的道德水准为其追求的目标。

（二）独立后以公民教育为重点的阶段

1965

年，新加坡从马来西亚分离出来，成为一个独立的主权国家。对于一

个新生国家来说，如何培养学生的国家意识，使其认同新成立的新加坡共和国，

并且履行作为一个新加坡公民所应尽的责任和义务，

成为摆在政府面前的一个重

要任务。

为此，

新加坡教育部制定了学校道德教育和公民综合训练大纲，

编写了

公民课教学大纲，对全国中小学生实施统一要求的道德教育和公民训练。

（三）开展全面的道德教育阶段

进入到

20

世纪

80

年代以后，

新加坡的经济增长迅速，

工业化和现代化的进

程加剧，

新加坡尤其是青年一代的价值观、

宗教信仰和生活方式开始强烈地受到

西方价值观的影响，并引发了相应的社会问题。

1979

年，新加坡发布了著名的